ABD’de bir öğrencinin ödevini ve ardından gönderdiği özür metnini yapay zeka destekli ChatGPT programıyla hazırlaması, eğitimde yapay zekanın kullanımıyla ilgili kaygıları yeniden gündeme getirdi.
St. Peter’s Üniversitesi İngilizce Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Stephen Cicirelli, 15 Mayıs’ta sosyal medya platformu X’te yaptığı paylaşımda, öğrencisinin yapay zeka tarafından yazılmış ödev teslim ettiğini tespit ettiğini ve özür e-postasının da yine ChatGPT ile hazırlandığını açıkladı. Cicirelli, “Artık bu işin ötesine geçtik” dedi.
Ödev Yetmedi, Özür Mesajı da Yapay Zeka’dan
Cicirelli, öğrenciye ders dışı bıraktığını belirtirken, asıl rahatsızlığının yapay zeka tarafından yazılan özür metni olduğunu vurguladı. Öğrencinin yazım stilinin tanıdığını, ancak e-postanın bu stile uymadığını söyledi. “Bu beni çok rahatsız etti, doğrudan gelip özür dilemedi” dedi.
Prof. Dr. Cicirelli, yapay zekanın fen bilimleri alanında faydalı olabileceğini, ancak sosyal bilimlerde ve özellikle edebiyatta öğrencilerin öğrenme sürecini olumsuz etkileyebileceğini savundu. Shakespeare gibi klasik metinlerin doğru deneyimlenmesi için özgün yorumların şart olduğunu söyledi.
Akademik dünyada yapay zeka ve özgünlük krizi
Oslo Üniversitesi ve Oslo Metropolitan Üniversitesi araştırmacılarının 2024 tarihli çalışması, yapay zekanın öğrencilerin yazma becerilerinde “yazı sesi” gelişimini olumsuz etkilediğine dikkat çekti. Araştırma, yapay zekanın aşırı kullanımının öğrencilerin bilişsel gelişimini sekteye uğrattığını belirtti.
Center for Democracy & Technology’nin 2024 Mart ayında yayımladığı rapora göre, ABD’de öğretmenlerin sadece yüzde 25’i öğrencilerin çalışmalarında yapay zeka kullanımını tespit edebiliyor. Raporda, öğretmenlerin yüzde 52’sinin artık öğrencilerin ödevlerinin kendilerine ait olup olmadığından şüphe duyduğu belirtildi.
Öğrencilerinin yaptığı iyi ödevler sonrası bile şüpheci yaklaştığını belirten Cicirelli, “Bunu nereden aldılar, gerçekten benim istemediğim şeyi mi yazdılar?” diye düşündüğünü söyledi.
Kaynak: AA
